这些年见过的丑恶

我现在三十岁,见识的世界十分有限。然而在这相当有限的见识中,却也遇到过很多五彩缤纷的事物。

比如丑恶。

幼儿园时期常见到的一种丑恶,是比丑心理。 具体情况例如:小朋友 A 在墙脚嘘嘘被老师批评,然后 A 表示很不服气地说:“小朋友 B 还在门口拉粑粑呢!你为什么只管我嘘嘘呢?!” 后来我发现这可能是一种比较常见的现象,为了方便抨击,我就胡乱称之为“比丑心理”。这种情景经常能够看得见,每当出现某些敏感的或者不敏感的丑闻的时候,总会有一些智力层次和业务水平都很有提升空间的网络舆论相关行业的从业者,会说:“XXX还不如这里呢!”“XXX国情景更差呢!”就如同那个在墙脚嘘嘘的小朋友 A 一样,他们有这样一种逻辑,就是似乎只要找到比自己更加丑恶的存在,那么就可以为自己的丑恶来辩白,证明自己的丑恶是合理的可以谅解的。

小学时期常见到的一种丑恶,是故意作恶。 具体情况例如:小朋友 A 长大了,成为小同学 A。 某天 A 看到同学 B 的一双新鞋子很干净,就要上去踩一脚,然后辩解称:“新鞋子总要踩一踩才好穿,这是一种优良传统。” 这种现象我后来遇到的不多。不过听闻在中原某些文化昌盛源远流长的文化大省中存在闹伴娘闹洞房等很神奇的民俗,甚至被报道出存在各种按照社会普遍道德难以认同的所谓“优良传统”。我发现那些为不文明行为辩解的人就和小朋友 A 一样,故意在作恶,而且还用各种借口来试图建立自己作恶的合理性,同时还身体力行地保卫这种维护作恶的所谓“传统”,衍生更多的恶。

中学时期常见到的一种丑恶,是极端自私。 具体情况例如:小同学 A 又长大了,进入了中学成了同学 A。某天冬天天气很冷,屋里暖气比较热,A 穿得比较多,觉得热了,他并不脱下自己的外套,而是不顾其他同学的感受,打开窗户放进冷气,然后辩解称:“我感到特别热,所以就开窗户。你们觉得冷,为什么不多穿衣服呢?” 这种现象后来遇到的特别多。走在学校里经常能看到各种人模狗样的龟孙在他人身边吸烟,不听任何阻拦甚至气焰嚣张。这类人往往是各种丑恶现象的集中体现,他们身上还有各种多种多样的丑恶亟待发掘和保护。

大学时期常见到的一种丑恶,是打消斗志。 具体情况例如:那个同学 A 进入了大学,也成个大学生。每天他面对着其他同学做各种事,都要在各个阶段各个角度来去打消别人的斗志。比如经常说:“你打篮球有什么用,又不能去NBA。”“你背单词有什么用,你还能学得有多好?”这种人往往是自己不太喜欢努力,比如懒惰,比如自卑等等,但是同时又看不得别人努力,所以一定要长期在各个方面传播这种负面情绪,专门去打消他人的积极性。一旦成功了,他可能会得到莫大的成就感和满足感,因为终于又有一个人没比自己强到哪去;如果没成功,而对方努力之后并没有太大的成功,他就会沾沾自喜道:“你看你不听我的,听我的早点放弃好了吧?”;而如果对方没理这孙子而是继续努力有所作为,他就可能避而不谈,或者说一些对方的缺点短处,以此来表达:“当初我告诉你要注重其他方面的发展而你不听,现在你就发展得不够完整吖!” 这种是最大的丑恶。因为一般情况大家都甚至很难发现其实这是一种丑恶,包括作恶者本身也根本不会意识到自己的这种丑恶。 这种现象我经常能遇到,比如我想用计算机编程语言来实现一个地质学上某些数据的辅助评估模块,就从零开始学习和翻译编程语言教程,继而写出来一些基础的计算和分类的小公举,然后又进而学习和翻译一些机器学习相关的基础知识和算法。而我身边的一些同学中,就有人提出这种丑恶的问题:“别人都做过了,你为什么还要做?”“你弄着东西有什么用?”

我本来是想详细跟着解释一下我这个整套的设计思路和想法以及行动路线和现在的进展步骤的。后来我才想到,面对丑恶,应该怼回去怼死他才行。

为什么别人做过了,就不能再去尝试呢?别人都已经学会走路了,那么处于趴着状态还不会走路的人就不应该再去学习走路继而去奔跑了么?别人都已经拿到过奥运冠军了,为什么还是有人要继续训练和尝试挑战世界纪录呢?别人都能有自己的贡献和对他人提供的帮助了,为什么我们还要去做这些事情而不是躺在那里做伸手党呢?别人都已经在活着了,你又为什么还要活下去?

我有一万句MMP,但是这种作恶的人不值得对他说任何话。

所以我会选择像对待所有狗人一样,遇到这样的人,就对他说:嗯,你是对的。

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